VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS AMBIENTES EDUCATIVOS

VENTAJAS

DESVENTAJAS

·         Trabajo colaborativo ·         El alumnos muestra interés ·         Existe una interacción en el grupo ·         Interacción directa. ·         Desarrollo de actividades con facilidad. ·         Cooperación y responsabilidad por parte de los alumnos ·         Desarrollo de habilidades individuales y grupales ·         Ambiente positivo ·         Interacción con un ambiente educativo digital ·         Conocimiento previo del contenido, para el buen desarrollo

·         No cuenta con los recursos necesarios ·         A veces puede se perder el enfoque del contenido ·         El contexto no favorece el desarrollo educativo ·         No hay disposición de los alumnos ·         El maestro no lleva preparada la clase ·         Material limitado ·         Tiempo limitado ·         Comprensión por parte de los alumnos ·         La capacitación que tenga el docente para ejecutar su actividad ·         Falta de interés

                            VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS MODELOS DE EQUIPAMIENTOS

MODELO DE EQUIPAMIENTO	VENTAJAS	DESVENTAJAS
MODELO 1 A 30	·         Llamar la atención a través de proyección de videos ·         Implementación de la música ·         Interacción de los niños	·         Niños que no alcanzan a ver(mal acomodamiento del grupo) ·         Todos quieren trabajar al mismo tiempo ·         Fallas en el equipo.
MODELO 1 A 1	·         Se favorece el trabajo colaborativos ·         Los niños que saben más ayudan a los que no comprenden bien ·         Se favorece la toma de turnos	·         No seguir las indicaciones por la curiosidad ·         Todos los niños quieren estar frente a la maquina ·         No hay suficientes maquinas
MODELO 1 A 3	·         Se favorece la autonomía ·         Los alumnos aprenden a mover el equipo independientemente	·         Si las instrucciones no son claras no se ejecutaran las acciones correspondientes ·         Disminuye la socialización

HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0

HISTORIAL DE CONVERSACIÓN

COMUNICACIÓN: HISTORIAL FACEBOOK

HISTORIAL TWITTER

HISTORIAL MESSENGER

INTERNET UN ESPACIO IDÓNEO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

INTERNET UN ESPACIO IDÓNEO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

La importancia de las competencias básicas

Competencias hace referencia a entidades psicológicas que inferimos sin ver.

Competir significa ser competitivo en una tarea, pudiendo resolverla de manera eficaz. La eficacia se puede medir a través de tres requisitos: La distinción entre el resultado buscado o deseado y el realmente logrado, la calidad que tiene este y el control, es decir, será más competente el que sepa explicar adecuadamente.

La competencia en una tarea y la estrategia de aprendizaje necesitan partir de unas capacidades básicas para su ejecución. Las estrategias y competencias, en cambio, se aprenden gracias a la mediación o enseñanza de otros seres humanos.

Requieren del dominio de habilidades y técnicas que si son aprendidas. Una habilidad sería la resultante de una capacidad que se ha desarrollado gracias al uso de una técnica concreta.

No se es competente o no competente en algo, sino más o menos competente.

Una distinción entre estrategias y competencia es la magnitud. La estrategia es una acción específica y la competencia es el dominio de estrategias en un determinado ámbito. Entonces una persona competente es una persona que sabe leer con exactitud.

Los cuatro bloques de competencias que facilitan nuestros intereses son:

Aprender a buscar información y aprender: Permite que el alumno aprenda a partir de sus propios recursos.

Aprender a comunicarse: Estrategias que favorecen el diálogo eficaz con otro interlocutor

Aprender a colaborar: Facilitan el trabajo en equipo

Aprender a participar: Convierten a todo ciudadano en miembro activo, participativo y responsable en la sociedad.

¿Por qué Internet puede ser un escenario adecuado para favorecer esas competencias socio cognitivas?

Una de las razones en por  el creciente número de horas que los alumnos y alumnas pasan frente a todo tipo de pantallas, y en especial frente a la del ordenador. El internet se está convirtiendo en un medio de socialización natural.

La competencia en acción se trata de empezar a destacar cuales son los factores que desencadenan uno a otro resultado y que conocimientos y estrategias deben adquirirse para que esos resultados sean los deseados.

Se debe de trabajar en base a competencias para que los alumnos pasen de problemas sencillos a problemas más desestructurados, aumentar la responsabilidad en la aplicación autónoma de las competencias, animar a los alumnos a explorar nuevas vías para aplicar las competencias.

En conclusión está lectura nos quiere decir que se trabajará con las TIC y que siempre serán los objetivos educativos. La TIC nos ayudarán a reforzar, complementar y desarrollar el aprendizaje y la enseñanza, al igual que se trata de enseñar habilidades y estrategias transdiciplinarias compartiendo actividades con otros profesores, se favorecerá la participación activa y colaborativa, con las TIC deben plantearse problemas que resulten funcionales, vinculados a situaciones y problemas que le parezcan próximos a su circunstancia vital, o a la actualidad social que le rodea, se debe disponer de los suficientes recursos educativos. Aprender de los propios errores es la clave para optimizar la enseñanza. Se debe evaluar para así promover aprendizajes significativos. Y por últimos debe existir el respeto poniendo el ejemplo y poniendo límites de interacciones aceptables.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA PÁGINA WEB TABLA DE CRITERIOS

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA PÁGINA WEB

TABLA DE CRITERIOS

CRITERIO	SI	NO
¿El Sitio Web pertenece a alguna entidad gubernamental, una organización comercial, institución educativa, una entidad sin ánimo de lucro, o a un autor particular?
¿Existe un enlace que describa el propósito del Sitio Web y suministre los datos generales de la organización que la público y/o respalda?
¿A qué país pertenece el Sitio Web? Es fácil identificar su origen?
¿El Sitio Web tiene intereses comerciales?
¿Qué tipo de publicidad tiene?
¿El Sitio Web se actualiza constantemente?
¿Figura la fecha de creación del sitio?
¿El autor está claramente identificado en la página? Debe figurar, por lo menos, su nombre completo y una dirección?
¿Se suministra información del autor sobre estudios, cargos desempeñados, y ocupación actual?
¿Es posible identificar cuáles fueron los motivos por los que se elaboró esta página Web? (informar, vender, persuadir al lector sobre alguna idea)
¿Qué tipo de información contiene? (información periodística, científica, comercial, etc.)
¿Los contenidos son completos, claros y comprensibles?
¿Las imágenes y contenidos de la página Web pretenden persuadirlo acerca de intereses políticos, sociales, religiosos o culturales que puedan sesgar la objetividad de la información?
¿Se señala si la información cuenta con la aprobación de la institución o es Oficial?
¿Esta el texto exento de errores Gramaticales y de ortografía?
¿La información es ofrecida como un Servicio público o privado?

GLOSARIO CONCEPTOS BÁSICOS Y TIPOS DE REDES

GLOSARIO

CONCEPTOS BÁSICOS Y TIPOS DE REDES

RED: Es un conjunto de dispositivos físicos "hardware" y de programas "software", mediante el cual podemos comunicar computadoras para compartir recursos (discos, impresoras, programas, etc.) así como trabajo (tiempo de cálculo, procesamiento de datos, etc.).

NODO: Es cada una de las computadoras conectadas a la red

COMUNICACIÓN: Es el proceso básico que involucra a un emisor y receptor mediante un mensaje a través de un canal.

PROTOCOLO: Para que un emisor y un receptor puedan entenderse entre sí es necesario un mismo leguaje. El protocolo más utilizado en internet es TCP/IP.

DIRECCIÓN IP: Es la dirección de red del ordenador. La dirección IP está formada por cuatro números comprendidos entre valores de 0 a 255.

MASCARA DE RED: Número similar al IP, pero se utiliza para crear redes.

GRUPOS DE TRABAJO: Los grupos se agrupan en redes para facilitar uso.

GATEWAY: Es la dirección IP a través de la cual se sale al exterior (a otra red o al internet)

TIPOS DE REDES

·         EXTENCIÓN

SEGMENTO DE RED (SUBRED): Un segmento de red suele ser definido por el hardware" o una dirección de red específica.

RED DE ÁREA LOCALES (LAN): Una LAN es un segmento de red que tiene conectadas estaciones de trabajo y servidores o un conjunto de segmentos de red interconectados, generalmente dentro de la misma zona. Por ejemplo un edificio.
 

 RED DE CAMPUS: Una red de campus se extiende a otros edificios dentro de un campus o área industrial. Los diversos segmentos o LAN de cada edificio suelen conectarse mediante cables de la red de soporte.
 

        RED DE ÁREA METROPOLITANAS (MAN): Una red MAN es una red que se expande por pueblos o ciudades y se interconecta mediante diversas instalaciones públicas o privadas, como el sistema telefónico o los suplidores de sistemas de comunicación por microonda o medios ópticos.
 

RED DE ÁREA EXTENSA (WAN Y REDES GLOBALES): Las WAN y redes globales se extienden sobrepasando las fronteras de las ciudades, pueblos o naciones. Los enlaces se realizan con instalaciones de telecomunicaciones públicas y privadas, además por microondas y satélites.

·         TOPOGRAFIA: Forma de tender el cable a estaciones de trabajo individuales; por muros, suelos y techos del edificio. Existe un número de factores a considerar para determinar cual topología es la más apropiada para una situación dada.

ANILLO: Las estaciones están unidas unas con otras formando un círculo por medio de un cable común. El último nodo de la cadena se conecta al primero cerrando el anillo. Las señales circulan en un solo sentido alrededor del círculo, regenerándose en cada nodo. Con esta metodología, cada nodo examina la información que es enviada a través del anillo.

ESTRELLA: La red se une en un único punto, normalmente con un panel de control centralizado, como un concentrador de cableado. Los bloques de información son dirigidos a través del panel de control central hacia sus destinos. Este esquema tiene una ventaja al tener un panel de control que monitorea el tráfico y evita las colisiones y una conexión interrumpida no afecta al resto de la red.

 BUS: Las estaciones están conectadas por un único segmento de cable .El bus es pasivo, no se produce regeneración de las señales en cada nodo. Los nodos en una red de "bus" transmiten la información y esperan que ésta no vaya a chocar con otra información transmitida por otro de los nodos.              
 

         HÍBRIDAS: El bus lineal, la estrella y el anillo se combinan algunas veces para formar combinaciones de redes híbridas.
 

      *ANILLO EN ESTRELLA: Esta topología se utiliza con el fin de facilitar la administración de la red. Físicamente, la red es una estrella centralizada en un concentrador, mientras que a nivel lógico, la red es un anillo.
* BUS EN ESTRELLA: En este caso la red es un "bus" que se cablea físicamente como una estrella por medio de concentradores.
* ESTRELLA JERÁRQUICA: Esta estructura de cableado se utiliza en la mayor parte de las redes locales actuales, por medio de concentradores dispuestos en cascada para formar una red jerárquica.

ASPECTOS LEGALES Y ÉTICOS DE LA SEGURIDAD INFORMÁTICA

ASPECTOS LEGALES Y ÉTICOS DE LA SEGURIDAD INFORMÁTICA

La seguridad informática se refiere a  la preservación, respeto y buen manejo de la información.

En la lectura nos muestra dos ejemplos importantes sobre empresas donde ocurre una descarga y en donde existe un antivirus, nos hace una pregunta muy importante ¿quién es el responsable de que sucedan estos hechos? Se puede responder a esta pregunta manejando dos aspectos:

APECTOS ÉTICOS:

Hace referencia a los medios y el fin, el fin justifica los medios o los medios justifican el fin.

Cuando nos enfrentamos a un conflicto ético es cuando uno mismo está en una situación que compromete por una parte a su moral y por otra a sus obligaciones, es decir, el ser y el deber ser.

Bien para poder certificarse en el tema de Seguridad Informática se debe conocer y tener un compromiso del Código de la Ética establecido en el Concorcio.

El Request for Comments con relación a ética y moral define a contrario sensu como un comportamiento no ético en internet de la siguiente forma: Conseguir accesos no autorizados a los recursos de Internet, Comprometer la privacidad de los usuarios, etc.

ASPECTOS LEGALES:

Al hablar de aspectos legales nos referimos a las normas jurídicas.

La relación entre la Seguridad Informática y el Derecho, hace referencia a las preocupaciones existentes en materia de implementación, es decir, ¿que pasa si mis programas de computo no tienen una licencia de uso?, ¿cómo puedo hacer responsable al personal de proteger la integridad de la información?, ¿cómo protejo mis secretos industriales?, etc.

Para resolver está situación mediante aspectos legales es promover una cultura jurídica en materia de la TI Y fortalecer la normatividad interna de las empresas.

SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN VS SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Con el mundo de las TIC se incrementa una brecha digital y la brecha del conocimiento viéndose esta brecha de una manera enriquecida y amplia. En consecuencia de que la brecha se ha vuelto amplia, el número de usuarios es menos controlable, y esto hace que exista más riesgo.

CONCLUSIÓN

El derecho y la ética, en conjunto, son una herramienta que permite fortalecer la implementación de estrategias de seguridad informática.

La ética se refleja en la responsabilidad de considerarse parte de un proceso que tiene como fin único el preservar y conservar la integridad y buen manejo de la información.

Ahora bien, el Derecho interactúa en el momento en que son implementados los procedimientos estipulados en la legislación vigente.

En la lectura nos muestran las normas jurídicas, que en México permiten darle un soporte legal a la implementación y seguimiento de estrategias de Seguridad Informática.